Schulprogramm
1. Leitbild der Mildred-Harnack-Oberschule Die Mildred-Harnack-Oberschule ist eine Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe und Staatliche Europaschule Berlin (Deutsch/Russisch). Eine lebensorientierte Bildung und Erziehung sind Grundanliegen unserer Arbeit, die sich in unserer Ganztagsschule durch ein freundliches und gewaltfreies Miteinander auszeichnet. Für die Umsetzung der folgenden Grundsätze unserer Arbeit stehen wir, die Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer, Erzieherinnen und Sozialpäda- goginnen, Eltern und technischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. 1. Die Bildungsbereitschaft unserer Schülerinnen und Schüler wird durch die Leistungsdifferenzierung und eine Vielfalt von Angeboten gefördert und gefordert. Ein kontinuierliches Lernen im Unterricht und in den Arbeitsgemeinschaften findet in einer schöpferischen und leistungsorientierten Atmosphäre statt. 2. Unsere Schülerinnen und Schüler werden zu einem höflichen und verantwortungsbewussten Verhalten gegenüber anderen Menschen Sie stehen für die Qualität ihrer eigenen Leistung und die der Lerngruppe ein. 3. Die Integration der Schülerinnen und Schüler der verschiedenen Nationalitäten ist Voraussetzung für ein friedvolles gemeinsames unserer Schule. 4. Alle am Schulleben beteiligten Menschen unterstützen sich gegenseitig durch eine stetige Arbeitsweise, Kompetenz, Einsatzbereitschaft und achtungsvolle Zusammenarbeit. 5. Eine Bereicherung unseres Schullebens wird durch die Einbeziehung staatlicher, sozialer und kultureller Einrichtungen in unsere Arbeit erzielt. Die Mildred-Harnack-Oberschule ( Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe) existiert seit 1991. Ein fester Stamm von Lehrerinnen und Lehrern* arbeitet von Beginn an in unserer Schule, was zu Ruhe und Kontinuität führt. Die Fortsetzung des Schulversuchs Staatliche Europaschule Berlin (Deutsch/Russisch) erfolgt seit 1999 in den Sekundarstufen I und II. Die Schule besteht aus zwei Gebäuden, einem 100-Jährigen Altbau und einem 30- Jährigen Neubau, welche sich an einem Standort befindet und einen großen Schulhof einschließt. Das alte Gebäude weist große bauliche Mängel auf. Es gibt drei Sporthallen, von denen sich zwei direkt auf dem Schulgelände befinden, jedoch eine Halle gleichzeitig als Aula genutzt wird. Die dritte Sporthalle befindet sich ca. 10 Minuten entfernt, steht der Schule aber auch nur in den Nachmittagsstunden zur Verfügung. Die materielle Ausstattung liegt auf einem guten Niveau. Die Schule befindet sich in einem Neubaugebiet mit 11- und 20- geschossigen Häusern. Die Population dieses Wohngebiets ist in ständigem Wandel, beherbergt aber auch eine hohe Zahl an Arbeitslosen. Die Mildred-Harnack-Oberschule ist eine 5-bis 6-zügige Gesamtschule mit einer Oberstufe, in der ca. 250 Schülerinnen und Schüler* lernen. Grundsätze unserer Arbeit
Schwerpunkte unserer Arbeit für die Schuljahre 2006/07 und 2007/08 werden sein:
Kontrolle: Juni 2007, November 2007, März 2008, Juni 2008 Erste Vorgehensweisen, Konzepte und Erfolge werden durch die Fachbereiche in der Darstellung ihrer Unterrichtsfächer aufgezeigt. (s. Homepage der MHO) * Im weiteren Text werden aus praktischen Gründen nur die maskulinen Formen verwendet. 3. Zahlen und Fakten zur Ausstattung unserer Schule An der MHO arbeiten im Schuljahr 2009/10: 66 Lehrer (51 weiblich und 15 männlich) davon:Lehrer 30 Studienräte 17 Oberstudienräte 6 Studiendirektoren 6 Gesamtschuldirektoren 2 Ausländ. Lehrer 5 und Lehreranwärter 1 Studienreferendare 5 Erzieher 4 Fellows 2 Sekretärinnen 2 Werkstattmeister 1 Hausmeister 1 Hauswartin 1 Schülerschaft im Schuljahr 2009/10 Anzahl der Schüler 691 Mädchen 327 Jungen 364 Schüler ndH 320 Jahrgang: 1 SESB -,5 Regelklassen mit je 20 bis 24 Schülern Jahrgang: 1 SESB -,4 Regelklassen mit je 20 bis 23 Schülern Jahrgang: 1 SESB -,4 Regelklassen mit je 29 Schülern Jahrgang: 1 SESB -,5 Regelklassen mit je 28 bis 29 Schülern Jahrgang: 69 Schüler Jahrgang: 71 Schüler Zusammensetzung des letzten 7. Jahrgangs nach Schulempfehlungen: OR: 72 SchülerOG: 21 Schüler OH: 31 Schüler Gebäude befinden und einen und einen großen Schulhof einschließen. Das alte Gebäude weist große bauliche ängel auf.Es gibt drei Sporthallen, von denen sich zwei direkt auf dem Schulgelände befinden. Die kleinere Halle wird gleichzeitig als Aula genutzt. Die dritte Sporthalle befindet sich ca. 10 Minuten entfernt, steht der Schule aber auch nur in den Nachmittags-stunden zur Verfügung. Die materielle Ausstattung liegt auf einem guten Niveau.Die Schule befindet sich in einem Neubaugebiet mit 11- und 20- geschossigen Häusern. Die Population ist in stä ndigem Wechsel. Das Gebiet entwickelt sich durch viele Maßnahmen zu einem Bereich, der wieder angenommen wird, beherbergt aber auch eine hohe Zahl an Arbeitslosen und Familien nicht deutscher Herkunftssprachen. Dieses spiegelt sich in der Höhe der Anzahl der Schüler wider, die durch die Schule ihre Lehrmittel erhalten. (ca.38%) 2 Sekretärinnen Allgemeines Die Mildred-Harnack-Oberschule ist eine Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe und Staatliche Europaschule Berlin. Ästhetische Erziehung und kulturelle Bildung sind Grundanliegen unserer Arbeit, die sich durch ein freundliches und gewaltfreies Miteinander auszeichnet. Abschlüsse An unserer Gesamtschule lernen Kinder mit einer Gymnasial-, Realschul- und Hauptschulempfehlung gemeinsam Hieraus ergibt sich, dass auch ajeder Schulabschluss möglich ist:
Differenzierung im Unterricht Der Unterricht wird nicht leistungsdifferenziert, d.h. im Kerngruppenverband oder in kleineren Gruppen, bzw. leistungsdifferenziert durchgeführt. Im leistungsdifferenzierten Unterricht werden Kinder mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen ihren Fähigkeiten und ihrem Willen entsprechen gefördert. Sie lernen auf verschiedenen Niveaustufen und können so ihre Stärken ausbauen. Aber auch besonders in ihren schwächeren Lernbereichen haben sie durch diese Lernform Erfolge zu verzeichnen. Die Leistungsdifferenzierung erfolgt in folgenden Schritten:
Die vier Poolstunden werden in den Regelklassen an die Fächer Deutsch, Mathematik, Englisch und Erdkunde und in den SESB- Klassen an das Fach Musik gebunden. Fremdsprachen Wir bieten unseren Schülern eine Vielzahl von Sprachen an. In der 7. Klasse können sie Französisch wählen. In der 9. Klasse können die Fremdsprachen Französisch, Spanisch, Latein und / oder Russisch belegt werden. Wahlpflichtunterricht Die Schüler wählen in Klasse 7 und 9 jeweils für zwei Jahre ihre Wahlpflichtfächer. Die Entscheidung, welches Fach gewählt wird, sollte von ihren Neigungen und Interessen abhängig sein. Eine Besonderheit unserer Schule sind die Wahlpflichtfächer “Fußball“ ab dem 7. Jahrgang und „Astronomie / Physik“ ab dem 9. Jahrgang. Staatliche Europaschule Berlin In unsere Schule ist der Schulversuch „Staatliche Europaschule Berlin“ (Deutsch / Russisch) integriert. Zusätzlich zu den Regelklassen werden Kinder der jetzigen Europagrundschulstandorte (Deutsch / Russisch) aufgenommen. Sie werden nach einem für sie speziell erarbeiteten Plan unterrichtet. Die Fächer Erdkunde, Geschichte, Biologie und Musik werden in der Partnersprache erteilt. Bilingualer Unterricht ( Englisch/ Deutsch) Besonders sprachinteressierten und –begabten Kindern wird hier die Möglichkeit gegeben, hervorragende Kenntnisse in der englischen Sprache zu erwerben. Mit einer erhöhten Stundenzahl in Englisch in den Jahrgangsstufen 7 und 8 werden sie darauf vorbereitet, ab Klasse 9 das Fach Erdkunde in Englisch absolvieren zu können. Musikbetonter Zweig Wir streben an, eine Musikklasse an unserer Schule einzurichten. Die Die Förderung für interessierte Schüler umfasst Instrumentalunterricht, Chor, Schulband und Orchesterspiel. Projekte Tradition an unserer Schule ist die Durchführung von jährlichen
Projektwochen, die mit der öffentlichen Präsentation der Ergebnisse
enden. Engagiert arbeiten Schüler und Lehrer außerdem in den verschiedensten
Projekten, wie z.B. Schulen ans Netz, Verständigung weltweit, Theatergruppen,
Schülerbands und künstlerischen Werkstätten.
Höhepunkte im Schuljahr sind Schüleraustausche, die zu Kontakten
mit Jugendlichen in Frankreich und Russland führen. Für die
Schüler der Oberstufe werden regelmäßig Kursfahrten nach
England, Ski- und Surfkurse angeboten. Ganztagsschule Im Rahmen des gebundenen Ganztagsbetriebes haben die Schüler die Möglichkeit, im Mittagsband und nach dem Unterricht an Schülerarbeitsstunden, an einer Hausaufgabenbetreuung durch Fachlehrer und an Arbeitsgemeinschaften teilzunehmen. Eine Auswahl der Freizeitangebote sind z.B. Informatik, Nähen, Holzbearbeitung, Sport, Theatergruppen, Fotografie, Schülerzeitung, „ Sonnen-finsternis“, Malerei/Grafik und Schulfunk. In den nächsten Jahren müssen die baulichen Voraussetzungen
für unser Internet-Cafe und die vorhandene Bibliothek erfolgen, um
einen weiteren Aufenthaltsbereich für unsere Schüler zu schaffen.
Ein beliebter Freizeitort ist unser Schulclub. Dort können unsere
Schüler Musik hören, Spiele ausprobieren, Filme sehen oder einfach
nur miteinander reden. 5. Schwerpunkte unserer Schulprogrammarbeit Die Sprachförderung ist nicht allein Aufgabe des Deutsch-Unterrichts, sondern Anliegen aller Fachbereiche. Gemeint sind hiermit Sprechen, Schreiben, Lesen und Zuhören. Um hier ab der 7. Klasse in allen Fächern einheitlich vorzugehen, erhalten die Schüler ein Merkblatt mit den verbindlichen Arbeitsanweisungen (Erläutere! Beschreibe! Vergleiche!...), das sie in ihren Heftern aufbewahren. Sie bekommen auch eine Übersicht über den obligatorischen Fachwortschatz. Fachtexte werden von den Fachlehrern aufbereitet und der Umgang mit ihnen
wird im Unterricht geübt. Eine wichtige Stellung nimmt Deutsch als Zweitsprache als Wahlpflichtunterricht
(WPU) ein. Es soll an der Stelle von Arbeitsblättern wieder mehr geschrieben
werden, um die Schreibfertigkeit besser zu entwickeln. Das Kollegium wird die Fortbildung durch Multiplikatoren zur Problematik „Sprach-Förderung“ fortsetzen und in festgelegten Zeitabschnitten innerhalb der Fachbereiche Erfahrungen und Ergebnisse darlegen. 5.2 Erreichung bestmöglicher Ergebnisse im MSA und Abitur Die Schüler sollen befähigt werden, die Prüfungen zum
MSA und zum Abitur mit den bestmöglichen Ergebnissen abzulegen. Eine konsequente Nutzung der einheitlichen Arbeitsanweisungen (s. Sprachför-derung)
ist hierbei sehr wichtig. Eine verstärkte Nutzung des Computerkabinetts zum Umgang mit der
modernen Technik, verbindliche Schülerarbeitsstunden für leistungsschwache,
aber auch leistungsstarke Schüler sind andere Schwerpunkte unserer
Arbeit. Eine weitere Maßnahme ist die kontinuierliche und verbindliche Durchführung eines Methoden- und Kommunikationstrainings ab dem 7. Jahrgang als Blockveranstal-tung. Diese findet im ersten Halbjahr statt und umfasst einen Zeitraum von 3 bis 5 Tagen. Zu Beginn des 11. Jahrgangs findet ebenfalls für die Schüler ein Methoden-training statt. Klassenarbeiten werden in den Prüfungsfächern in steigendem
Maße dem Aufga-benformat des MSA angepasst. Ebenso gehört die
Befähigung der Schüler zur Selbstständigkeit und Selbstkontrolle,
d.h. eine vermehrte Projekt- und Gruppenarbeit, in unseren Arbeitsbereich. 5.3 Verbesserung des Ganztags- und Freizeitangebotes Die Erhöhung der Stundentafel bringt Probleme bei der Einrichtung von Arbeitsgemein-schaften. Da aber unsere Schule im Ganztagsbetrieb arbeitet, haben wir die Möglichkeit, innerhalb des Schultags AGs im Rahmen des wieder einzuführenden Mittagsbands in den Jahrgangsstufen 7 und 8 durchzuführen. Damit hierbei die Interessen der Schüler berücksichtigt werden, ist eine langfristige und sorgfältige Planung notwendig. So werden bereits in den Elternversammlungen für die 7. Klassen
im Juli 2007 die Wünsche der zukünftigen Schüler erfasst. Für die Schüler des 7. bis 10. Jahrgangs wird an einem Nachmittag in der Woche ab 15.00Uhr ein breites Band an Ags angeboten. Der Bedarf wird über den Sozialpäd. Bereich erfasst. Inhaltlich stehen Themen der interkulturellen Arbeit im Mittelpunkt, die vielfältig in den Arbeitsgemeinschaften umgesetzt werden können. Es sollte weiterhin mit freien Trägern gemeinsam gearbeitet werden. Hier hat unsere Schule bisher große Erfolge verzeichnet. |